Bukti Fisik Instrumen PKKS 1.1.2.2 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Isi

1.1.2.2 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Isi

Home

Formulir Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah

1. Pelaksanaan Tugas Pokok
1.1 Manajerial
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan
1.1.2.2 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Isi

BUTIR PENILAIAN	METODE	Penskoran	BUKTI
14. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap spiritual siswa melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung (indirect teaching), keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.	Metode: Studi dokumen Observasi:Proses pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; dan Proses pembelajaran di Laboratorium. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran yang dibuat oleh guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap spiritual.		Silabus RPP yang memuat rancangan penilaian sikap spiritual Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian antar teman. Buku Pedoman Guru Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran Jurnal nilai (Sikap spiritual siswa diamati dan dicatat wali kelas/guru BK, dan guru kelas/ mata pelajaran). Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Keagamaan, misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, baca tulis Al-Quran, retreat atau kegiatan keagamaan lainnya. LIHAT CONTOH BUKTI
15. Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi sikap sosial yaitu menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai); (e) bertanggung jawab; (f) responsif; dan (g) proaktif dalam berinteraksi secara efektif melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung/indirect teaching (keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah) dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.	Metode: Studi dokumen Observasi Proses pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; dan Proses pembelajaran di Laboratorium. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi sikap sosial.		Program Tahunan Program Semester Silabus RPP Buku Pedoman Guru Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran. Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa diamati dan dicatat wali kelas/guru BK, dan guru kelas/mata pelajaran). Rancangan penilaian pada RPP setiap mata pelajaran Jurnal penilaian, Dokumen observasi Penilaian diri Penilaian antar teman. Program kegiatan ekstrakurikuler Laporan Hasil kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan lainnya. Laporan Latihan olah- bakat latihan olah-minat, misalnya: pengembangan bakat olahraga, seni dan budaya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dan lain-lain. LIHAT CONTOH BUKTI
16. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi Inti pengetahuan siswa baik pengetahuan fakta, konsep, prosedural, dan metakognitif.	Studi dokumen Observasi Proses pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; dan Proses pembelajaran di Laboratorium. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi pengetahuan.		Program Tahunan Program Semester Silabus RPP Buku Pedoman Guru Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (Kisikisi dan Soal tes tulis dan/atau lisan, dan pedoman penskoran) Lembar Tugas Terstruktur Lembar Kegiatan Mandiri siswa. Handout Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, kelompok pencinta teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya. Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler LIHAT CONTOH BUKTI
17. Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam menumbuhkan kompetensi inti 4 Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.	Metode: Studi dokumen Observasi proses pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler; dan Proses pembelajaran di Laboratorium. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru yang memuat tentang pelaksanaan kompetensi keterampilan.		Program Tahunan Program Semester Silabus RPP Buku Pedoman Guru Buku yang digunakan dan siswa dalam pembelajaran Lembar Tugas Terstruktur Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek, portofolio, dan produk. Buku Nilai Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, proyek , produk, dan portofolio. LIHAT CONTOH BUKTI
18. Kepala Sekolah mengelola perangkat pembelajaran yang dikembangkan untuk semua mata pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi pembelajaran	Metode: Studi dokumen Menelaah kesesuaian perangkat pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi. Wawancara dengan guru mata pelajaran tentang perangkat pembelajaran guru		Dokumen Silabus setiap mata pelajaran Dokumen RPP Guru mata pelajaran pada semua tingkat dan kelas. Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pembelajaran. Program Tahunan Program Semester LIHAT CONTOH BUKTI
19. Kepala Sekolah membentuk Tim Pengembang Kurikulum (sekurangkurangnya meliputi guru mata pelajaran, konselor/guru BK, Komite Sekolah atau penyelenggara pendidikan) dalam mengembangkan kurikulum sekolah.	Metode: Studi dokumen Wawancara		SK penetapan tim pengembang kurikulum sekolah Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulum (sekurang-kurangnya guru matapelajaran/kelas, konselor/BK, komite sekolah, penyelenggara pendidikan) Daftar Hadir Narasumber Berita Acara Penetapan Kurikulum Notulen rapat pengembangan kurikulum Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah. LIHAT CONTOH BUKTI
20. Kepala Sekolah mengorganisasikan penyusunan KTSP mengacu pada Kerangka Dasar pada Standar Isi meliputi: (1) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan; (2) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan; (3) Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas; (4) Penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan; (5) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan local; (6) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan pembelajaran.	Metode: Studi dokumen Wawancara		Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentuan Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi, dan tujuan sekolah Dokumen KTSP memuat pengorganisasian muatan kurikuler Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban belajar siswa dan beban kerja guru pada tingkat kelas; Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan satuan pendidikan; Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran muatan local; Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran/matapelajaran LIHAT CONTOH BUKTI
21. Kepala Sekolah/Tim Pengembang Kurikulum Sekolah mengembangkan kurikulum sesuai dengan Prosedur Operasional Standar meliputi: a. Analisis konteks b. Penyusunan dokumen Kurikulum c. Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal; dan d. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap mata pelajaran	Metode: Studi dokumen Wawancara		Laporan Analisis Konteks Dokumen I Kurikuum sekolah yang telah ditetapkan oleh Kepala Sekolah berdasarkan pertimbangan komite sekolah dan dikoordinasikan oleh pengawas sekolah. Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan oleh pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya. Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II) RPP setiap mata pelajaran (dokumen III) LIHAT CONTOH BUKTI
22. Kepala Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai pedoman, meliputi: (1) kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulum di atas; (2) kegiatan kokurikuler sesuai ketentuan; (3) kegiatan ekstrakurikuler sesuai ketentuan; (4) Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran baik kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler disesuaikan dengan peraturan yang berlaku; (5) Penugasan terstruktur adalah kegiatan; (5) Kegiatan mandiri; (6) Penambahan Beban Belajar Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar 2 (dua) jam per minggu	Metode: Studi dokumen Wawancara		Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dokumen I Kurikulum Sekolah Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur kurikulum Dokumen kegiatan Penugasan Terstruktur Dokumen Kegiatan Mandiri Jadwal pelajaran yang menkomodir alokasi waktu yang telah ditetapkan dalam Struktur Kurikulum RPP Hasil belajar Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, daftar hadir, laporan nilai ekstra kurikuler) LIHAT CONTOH BUKTI